从云南曲靖的翠峰山，到新疆克州的帕米尔高原旁，3000余公里的距离，是曲靖师范学院人文学院颜灿实习的起点。在克州第三中学的高二（1）班、高二（12）班语文课堂里，他以文字为墨、以课文为笺，将青春的热忱揉进每一堂课，让文化的温度淌进边疆学子的心田。

晨光漫过教室窗棂时，他的声音已伴着《论语》的诵读声落进课桌间：“‘见贤思齐焉’，就像你们看到身边同学进步，也会想着追上他的脚步。”他把文言词句拆解成生活里的寻常暖意，把《中国人民站起来了》的铿锵字句，织进学生们讲述“家乡新路通到家门口”的笑谈里。那些曾让学生犯难的通假字、古今异义，被他写成掌心大小的“知识便签”，随课文例句一起，成了课堂上可触可感的温度。当《大卫·科波菲尔》的成长故事遇上学生们“想考去内地读大学”的憧憬，当红色经典的家国情怀撞上“爷爷说以前驮水要走十里路”的往事，颜灿的课堂便成了文化的榫卯——一边嵌着书本里的文脉，一边扣着边疆少年的生活与向往。他不做“填鸭”的讲授者，只做“搭桥”的引路人：文言默写后会笑着夸“这个通假字写对了，比上次进步不少”；写作卡壳时，便从课文里摘出“青春与奋斗”的段落，让学生在仿写里藏进自己的牧歌与梦想。

课后的篮球场上，他是和男生们抢篮板的“颜哥”；晚自习的灯光下，他是帮学生标注病句的“颜老师”。那些藏在作业里的“我想写好字”的小心愿，都被他妥帖接住，酿成课堂外的细碎温柔。

克州的风里裹着沙，也裹着学生们越来越洪亮的诵读声；教案页角卷了边，也卷着学生成绩册上慢慢爬升的数字。他说：“支教不是轰轰烈烈的诗，是把每句讲解说进学生心里的日常。”而这日常里，藏着3000公里的奔赴、藏着青年以教育为舟，渡文化之河、载青春之梦的赤诚。

当星光落进教室的窗，颜老师的支教仍在继续——以语言为桥，以青春为墨，在边疆的杏坛下，写就“桃李不言，下自成蹊”的答案。

                                                  撰稿人：黄   炬

一   审：李明慧

二   审：沈   媛

终   审：易灿辉